具体详解：

一、学员从家里来到一个全新并且陌生的环境，有一个适应的过程，而在这个过程中，学员的情绪会波动较大以及抵触。对于这个阶段的学员，主要的辅导重点是调整学员的情绪，从心里和行为两个方面适应新环境；

二、让孩子了解学校的性质、制度，熟悉基本训练，养成良好的生活规律；

三、很多学员在入校以前，生活自理方面完全是家长一手包办，缺乏独立自主。所以，学会生活自理也是新生班的重要任务。

具体操作：

心里辅导方面：

    在学生入校前，我们对学员的了解都源自于家长，孩子入校后，从孩子的角度去了解他的家庭、他所成长的背景，指导学员完成个人成长历程，结合家长的反馈，充分、全面了解孩子；情绪疏导（A-B-C合理情绪疗法、放松疗法、合理宣泄、活动转换法）；拓展游戏，加强融合。

行为辅导方面：

    了解学校的性质和学校制度，熟悉基本的日常训练内容，培养基本的资历能力。

德育辅导方面：

感恩教育。

注意事项：

孩子的问题大多数是因为缺乏沟通或沟通不善，因此，我们鼓励孩子多沟通，但沟通要讲究方法，才能达到沟通的目的。新生班阶段，学员和家长的沟通薯通过信件的方式（孩子写的信件我们通过拍照的方式发给各位家长，家长写的信件我们通过打印出来给孩子）。原因一：孩子刚刚入校，情绪是从波动到稳定的转变的关键期，如果家长和孩子见面或者电话沟通，孩子完全是听不进的，有的只是抱怨和互相不理解，这样的沟通是无效的。甚至会让孩子产生跟大的情绪波动；原因二：很多家长和孩子都不是特别善于表达，所以很多之前对彼此没有说出口的话可以通过信件的方式说出来。信件是一种更冷静、更理性的沟通方式，也是最适合这个阶段的沟通方式。

具体详解：

    前面的问题成因分析中提到，很多学员是在顺境中长大的，所以认为所有想得到的都应该得到。当父母或者其他人不顺从，或者组织他们某些行为时，激烈的冲突就发生了。这是一种在错误的思想认知下导致的错误行为。主要表现以自我为中心、受挫折能力差、自控能力差等。当学员经过了新生班，陌生的环境变成了熟悉的环境，就针对其问题进行有针对性的辅导。

具体操作：

心里辅导方面：

     团体心里辅导，在与同伴的融合中，会激发和碰撞出学员的许多问题，然后进行有针对性的辅导。一对一心理辅导（精神分析疗法：从早期成长经历中挖掘问题所在，然后进行分析引导；行为疗法：系统脱敏、冲击疗法、延误疗法等；思维阻断疗法、催眠等）。心理健康课程（青春期、压力与挫折、自信等）。

行为辅导方面：

行为训练加强，自控能力训练（对偶练习法、按次练习法、静坐等）；注意力培养（视觉追踪、声音捕捉训练）等。

德育辅导方面：

感恩教育，励志教育。

注意事项：

特训班阶段，家长和孩子的沟通方式是信件和电话沟通。经过新生班的适应期后，孩子的情绪基本稳定，能听取外界的不同的声音，对自己的问题有了一定的认识，这时候电话沟通，是符合孩子成长进步规律的。另外，孩子的这个阶段是挫折教育阶段，内心世界还没有完全得到平衡，对家庭的正确认知正处于构建当中，所以特训班阶段孩子主要靠信件和电话与父母沟通。

具体详解：

     学员经过学员经过德育班的强化训练，从心理和行为上对自身问题得到了比较全面的辅导之后，学员对自我认识开始有一定的变化，开始建立一个更为正面、完善的自我。所以在成长班这个阶段，我们主要是分析孩子身上的闪亮点，培养孩子的有点，与缺点形成互补，达到其相互牵制、相互平衡、相互和谐的状态。

心里辅导方面：

     团体心理辅导（我是谁？自我认识、戴高乐游戏）；一对一心理辅导（沙盘、音乐治疗、认知治疗法—演示、模仿等）；心理健康教育课程（欣赏与赞美、人际交往、青少年常见心理疾病概述等）。

具体操作：

行为辅导方面：学员干部选拔和任用；擒敌掌；劳动体验；烹饪学习等。

德育辅导方面：感恩教育、自我管理教育、国学

注意事项：

一、这个阶段家长和孩子的沟通方式是信件、电话、以及面对面的沟通。这个阶段孩子对自身的问题已经有较为深入的认识，对亲情、家庭有了一个良好的感知，面对面的沟通更能将孩子和家长的距离拉近；

二、孩子通过挫折和赏识教育之后，内心基本上是处于一种和谐的状态，家长和孩子面对面交流，有利于孩子更好的完善自我，整合自我以及调整自我；

三、这个阶段是赏识教育阶段，允许家长和孩子见面，本身是对孩子成长的认可。

具体详解：学员经过德育班的挫折教育和励志班的赏识教育之后，内心已经达到了基本和谐的状态，这个阶段就是巩固加强的阶段，让学员在心里辅导和行为训练之中，得到自我的升华。

心理辅导方面：一对一心理辅导（认知领悟疗法、空椅子技术、家庭系统排序、自由联想、内管疗法、沙盘等）；团体心理辅导（心理剧、心理游戏：信任背摔、救生船、鸡蛋-小鸡-大鸡-凤凰等）；心理健康教育课程（生命教育、价值取向教育、自我规划等）。

行为训练方面：学员干部选拔和任用、队伍指挥、户外体验等。

德育辅导方面：励志教育、爱国教育。

注意事项：

     这个阶段孩子与家长沟通方式主要是面对面。这个阶段的孩子内心已达到了基本和谐的状态，对自己以往的错误行为和思想误区有一个全新地认识。这时与家长面对面的去沟通，能更好的去表达自己内心的想法，使得家长能更加了解自己孩子心理活动，并且换位思考，去理解自己的孩子，从而使孩子曾经认为的“自己的父母无法理解我”这种想法彻底消除，为离校回家做一个铺垫，一个好的开始。同时也是父母对孩子改变的认可。