自闭症儿童自发表达自己的需求或提出自己的意见是一个常见的困难。自闭症儿童在语言表达能力、肢体语言和表情的使用、沟通意愿、双向沟通的技巧等沟通质量上明显不同于普通儿童。这必须通过学习来提高。

[爱迪因教育]成都儿童自闭症康复中心有哪些效果好？首先，我们必须澄清一个观点，即交流的形式应该是多样的，而不仅仅是语言的使用。在与他人互动的过程中，手势、表情、图片、文字、替代交流工具等。都有助于实现基本的通信功能。

其次，最好先检查一下孩子的一些准备条件，比如孩子是否有探索的好奇心？这种情况下需要帮助吗？孩子模仿语言和非语言的能力怎么样？理解呢？他的主导学习模式是什么？如果能先确定这些，就可以根据孩子的个人能力设计情境，激发他的交流动机和需求。

[爱迪因教育]成都儿童自闭症康复中心有哪些效果好？如果可能的话，最好使用适当的人力来帮助孩子定义模仿的对象。据360育学网了解，当孩子练习使用沟通技巧时，不会出现角色混淆或代词误用的情况。最好有一个人教(对话的对象)，一个人辅助(提示孩子)演示(模仿的对象)，否则也是利用句型的视觉提示卡的好方法。淡化辅助技能也很重要，这样孩子才能逐渐培养自发的语言和提出要求的能力。