青春期的孩子情绪不稳定且容易叛逆，当他们出现逆反情绪时，父母应该避免与孩子对立起来，而是采取积极的方法来帮助孩子树立正面的价值观。这里刘老师整理了热荐成都青少年戒网瘾厌学管不住叛逆军事化管理特训学校一览，可以参考了解！

       叛逆期的孩子引导需要家长这样做，叛逆期并不是孩子的错，在生活中，孩子出现叛逆的话，要先分析原因，同时家长对孩子的方式上要做出来改变，用科学的方式正确引导，与孩子沟通要保持冷静、在沟通中多观察、用商量解决问题、帮助孩子做自我评价、多商量少命令、多引导少训斥、发现孩子的长处。

    1、帮助孩子走出叛逆期是需要家长的正确引导，这个时候情绪化的孩子容易做出来一些出格的事情，从心理学角度，做好孩子的心理辅导也是需要的。

    2、父母面对叛逆期的孩子，理解和引导很重要。当孩子不爱学习，就爱打游戏、迟到旷课、不听话。甚至打架、早恋等问题都是处于叛逆期的孩子常见的表现，父母要保持冷静的和孩子交谈，要心平气和了解到孩子不爱学习的原因。

    3、家长与孩子沟通要保持冷静。以硬制硬是对叛逆孩子最失败的教育方法，所以在和孩子沟通之前，急躁的父母，必需时刻提醒自己，要保持冷静，不要脾气一急就开始对孩子打骂，把原本要好好沟通的计划抛诸脑后。

    4、父母面对处于叛逆期的孩子，父母的理解和引导很重要。当孩子不爱学习，就爱打游戏、迟到旷课、不听话。甚至打架、早恋等问题都是处于叛逆期的孩子常见的表现，父母要保持冷静的和孩子交谈，要心平气和了解到孩子不爱学习的原因。

    5、父母应该正确看待孩子的叛逆期，要知道这是每个孩子在成长的过程中都会经历的，父母不要一味认为孩子不应该有叛逆期。

    6、对于孩子的某些想法，家长可以陪同孩子共同寻找答案。孩子一旦进入叛逆期，绝大部分的父母都会选择发脾气甚至动手来解决问题，但这不仅不会让孩子有所收敛，相反会更加的肆无忌惮，所以，在面对此类问题的时候，家长一定要控制自己的情绪，保持理智的头脑才是处理问题的关键。

       成都心海岸教育基地隶属于成都心海岸教育咨询有限公司，是针对青少年成长过程中出现的问题进行引导、重塑，促进青少年综合素质整体提升的专业教育训练机构。基地占地近 40 亩，自有场地独立经营，拓展活动和教育培训活动设施设备齐全完整，实行全封闭管理。

       成都心海岸教育基地：我们一直秉承“专业、仁爱、严谨、有效”的教育理念，采取全托式管理、专项健康指导、心理咨询与疏导、身体素质训练、传统文化与艺术赏习、社会实践等措施，科学、专业地帮助青少年家庭解决孩子在成长过程中出现的肥胖体弱、思想偏激、易激怒、不求进取、好吃懒做、爱慕虚荣、自我中心、投机耍滑、不服管束、行为暴力、亲情淡漠等身体与心理方面问题。招收对象：年龄：7—17 周岁青少年；主要问题表现： 

1.行为问题：自伤、自残、暴力对待家人；沉迷网络或游戏；不恰当性行为；嗜烟、嗜酒；拖沓懒散，自控力差；厌学、逃学、离家出走；贪食等；

2.心理问题：亲情淡漠；认知偏差；情绪不稳定；抗挫折能力差；人际关系不良；生活方向迷失；爱慕虚荣；早恋；焦虑、抑郁等；

3.身体问题：肥胖，体能差等。

       成都心海岸教育基地：我们不管是以良好的行为习惯和独立的生活自理能力培养为切入点，以心理疏导和思想引导为重点，让孩子学习军人优良生活作风，锤炼学员自觉、自律、自立、自强的优秀品格，提升个人自理能力与行为责任感，还是以科学的引导和心理干预教会孩子如何正确管理情绪，如何正确释放负面情绪，增强孩子心理承受能力和抗挫抗压能力，核心目的就是让孩子由内而外地发生改变，在他们心中不仅播下成为未来社会精英的种子，还要呵护它们生根、发芽，促进其不断成长！

       成都心海岸教育基地：我们探究总结出了“思想培塑+习惯养成+心理疏导+活动育人+跟踪服务”的特色教育训练模式。创造了数千条教育训练成功案例，获得了优良的社会口碑。这是我们教育训练方案具有科学性、针对性、有效性的强有力证明，也是我们雄厚教育实力的充分展示。

（一）军事基础训练篇 

通过基础军事训练固本清源，增强学员的国防意识、民族意识、纪律意识，塑造学员正向、健康的价值观、人生观，提高学员身体和思想素质。

（二）素质拓展训练篇 

徒步拉练、户外拓展训练是我们素质拓展训练的重要组成内容，通过负重徒步，户外训练让学员体验长征精神，在行动中磨练意志，让孩子学会坚持与互相帮助，在实践中培养其吃苦耐劳、脚踏实地的良好品质。

（三）心理健康教育篇 

个体心理咨询

学员入营我们就会建立学员的个人心理档案，对每位学员定期开展一对一心理辅导，全面、准确掌握学员们的心理动态。保证训练、教育活动有序、有效开展的同时，切实解决每位学员亟待处理的成长与发展问题。

团体心理辅导

学员们置身于真实或模拟情景中，在心理老师或拓展训练师的引导下，通过团体内人际交互作用，在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，进而促进其良好的适应与发展。

（四）诵读传统国学篇 

学员们在训练之余诵读、弟子规、四书五经等国学经典，感受传统文化的博大精深，民族文化的源远流长，陶冶情操、提升道德修养与人生。

（五）诵读传统国学篇 

学员们在训练之余诵读、弟子规、四书五经等国学经典，感受传统文化的博大精深，民族文化的源远流长，陶冶情操、提升道德修养与人生智慧。开拓思维，学习为人处事的原则与方法，使学员确立稳定的信仰与价值观，启迪良知，明心见性，为个人的全面发展提供前进的动力。

（六）感恩励志篇 

教官以及心理老师给孩子做励志教育，激发孩子的斗志，激励孩子学会自信、自强，懂得惜福、感恩！

（七）法制教育、消防安全教育篇 

法制教育可以提升学员的法律意识，让学员能更好地懂法，守法，用法。当学员遇到不公平的待遇时可以拿起法律武器来保护自己的合法权益不受侵害。同时，青少年懂法能更好地预防青少年犯罪。消防安全教育不仅能减少当前的火灾发生率和火灾伤亡，还能从根本上提高学员的消防安全素质，提升自救能力，保护人身财产安全。

（八）社会实践活动篇

学员经过一个阶段的训练与学习，身心状态良好，解决了当前面临的问题或困难，因此学员在营期间，我们组织农耕、劳作、游学、慰问、采风、才艺与技能比拼、亲子会、传统节日欢庆会等一系列内容丰富、涉及广泛的社会实践活动。农耕、劳作体验

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