1.准确、熟练地理解相关概念，形成并应用相关知识体系。理解和应用计算概念，做出判断和推理是解决问题的思维过程。与计算相关的概念和公式不是孤立的，而是相互关联的。

2.总结解决问题的策略和方法。学生对能力计算问题感到困惑是教学中的常见问题。原因是他们除了基础薄弱之外，还没有掌握解决问题的策略和方法。知识分类系统化后，必须总结同类型的计算方法。解题策略和方法的归纳应在解题过程中进行。解决问题后要进一步思考总结，通过归纳提高思维能力。

3.训练解决问题的思维方法。各级能力的形成，知识点的网络化，基本解法的训练当然很重要，但在具体问题中，尤其是能力要求高、计算全面的选择性计算问题，知识的立足点往往很低，综合思维能力是考查的重点。

化学计算集技能、技巧、思维训练于一体，集智力、能力于一体。它可以测试学生应用知识的能力水平，有助于提高学生的学习技能，发展学生的思维，发展学生的智力，提高学生解决问题的能力。