成都爱迪因康复中心它不仅帮助许多完全非语言的儿童在短时间内克服语言障碍的困难，使语言不活跃的儿童能够早期主动表达自己，语言技能不断提高；他还创造了语言康复领域的奇迹，使一些患有不同类型障碍的年龄较大的儿童，不仅在发音和语调方面有严重困难，而且失去了最佳语言形成期，通过训练也能恢复到接近标准语言的效果，包括1-6岁患有自闭症（自闭症）、生长迟缓、语言障碍等特殊儿童...

我们都知道自闭症儿童很难说话，主动说话的可能性很小。但这也是我们努力为自闭症儿童进行康复治疗的重点，也是未来道路发展研究的核心。

如果你想真正打开自闭症儿童的心扉，让他们说话并积极与他人交流，你应该让自闭症儿童的语言训练方法没有界限。只有没有边界，才能有创新和发现。当孩子们学会打电话给他们的母亲和父亲时，我们也可以去过渡，让孩子们主动打电话给他们的母亲和父亲。在主动发言的过程中，我们应该抓住一个细节，并将其与人物照片或场景相结合。如果这些内容在家庭中，可能更合适，因此我们可以与家长沟通，告诉他们方法，以便家长可以利用家庭环境。我们不应该让孩子们说，我们应该注意一定量的积累。儿童大脑中只有一定的词汇，我们通常会结合这种情况来做。因此，只要数量累积起来，孩子们就会在这种环境中表达自己。当然，这是我们所说的主动语言的刺激。

成都爱迪因设计出了针对黄金干预期的“EIS三阶段康复课程体系”，对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的安置计划，循序渐进地促进孩子的能力提升，减少教学环境的限制性，逐步从E到I再到S，让“黄金干预期”的孩子都有回到幼儿园的机会。