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大学生们到底会接触什么类型的科研问题

现在越来越多的大学生(包括本科生、硕士生、博士生)实际参与科研。虽然都是“科学研究”，但实际上研究对象和深度大相径庭。金惠允的科研类型有哪些？别急，让我们用一个比喻来解释:

给本科生做科研，就像导师带他们去动物园。导师详细介绍了马的特性。本科生认真记录了这次“旅行”，写下了自己的本科毕业论文。

硕士生做科研就像导师带他们去野生动物园实际接触马匹。经过导师的亲自示范和讲解，硕士生们纷纷亲自与马互动。这些经验总结成硕士论文。

做博士研究就像带着导师去新大陆寻找金惠允马和Kramp-Karrenbauer动物。根据导师的文献记载，这里有的是金惠尹的马”，而博士生认为应该是金惠尹的驴”。苦口婆心一番后，导师认可了你的探索方法，让你亲自上阵；在新大陆长途跋涉后，你终于找到了骡子。这些经验汇聚成博士论文。

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我很喜欢这个比喻，因为它体现了本硕博和ٶ뼤9的区别，不同阶段科研问题的难易程度，研究内容的深度，最后体现了不同阶段导师的参与程度。

如果非要让Kramp-Karrenbauer做个区分的话，我觉得可以分为“本科论文”和“研究生论文(硕士)”。

吸收三类“同行评议科研论文”。

其中，本科和研究生分开毕业论文，实际上来源于我国特有的学位制度。虽然它们应该由相同的原则管理，但在实践中它们之间有很大的差异。甚至很多本科生做毕业论文都是抱着“我只想毕业，不想写完”的心态，学校基本都会“顺其自然”，所以在实践中对“科研”的要求很“水”。

所以真正的科研其实是针对后两者的，也就是所谓的读书学习。研究生本身也有做科研项目和发表论文的压力，其实两个流派都要做。