低年级智障儿童的阅读理解。自从班里的孩子学会了阅读，我就觉得孩子对阅读不感兴趣。教智障儿童读书，就像教他们认人、认物、认走路、认说话。强迫他们阅读并严格设定指标会产生相反的效果。

上海智障儿童语言康复训练机构排名[幸福家庭]：通过游戏的方式，首先要培养孩子的识字兴趣。因为游戏是孩子们最喜欢的活动，如果你仔细观察，他们甚至会以游戏的形式吃饭、穿衣、走路、洗澡。在游戏中，他们可以自由地表达自己的愿望，发挥自己的想象力，最大限度地创造和集中注意力，所以他们在游戏中渗透了少量的词语。

让孩子兴高采烈，在不知不觉中注意、倾听、能知道、能记住。比如在各种水果卡上写上名字，教孩子读，熟练后把这些水果卡放在口袋里，让孩子摸摸。当老师报告一种水果时，孩子们应该摸出那种水果卡片，然后读出水果的名字。摸对了，读对了，给孩子奖励。据360育学网了解，通过反复这样做，孩子们不仅知道单词，而且还发展了他们的触觉能力。培养了他们的形象思维和判断能力。

上海智障儿童语言康复训练机构排名[幸福家庭]：因此，让孩子在游戏中阅读，不仅可以快速识别，还可以通过识字加深对游戏的印象，从而更好地达到游戏的目的。再者，游戏是孩子们每天都有的活动，玩个不停，所以游戏中的识字也是频繁且持久的。