在中国，特殊儿童从20世纪80年代中期开始在普通班上课。然而，自闭症儿童上常规班有很多好处和坏处。

自闭症儿童参加常规课程的优势：

1.普通学校招收自闭症儿童，不需要额外建学校，增加孩子家庭负担。此外，他们不仅挖掘了普通小学在设备和教师方面的潜力，而且解决了自闭症儿童难以入学的问题。

2.《义务教育法》的实施和实施，自闭症儿童的正常入学充分利用了遍布农村的普通小学的优势，大力推进我国自闭症儿童初等教育的普及。

3.自闭症儿童与普通儿童一起学习、玩耍，有利于培养儿童的社会交往能力，形成普通儿童助人的品质。同时，在思想素质、知识技能方面，可以互相学习，取长补短。

自闭症儿童参加常规课程的缺点：

1.同时，一个学校一个班级就读的自闭症儿童数量少，普通学校教师很难了解和掌握自闭症儿童的身心特点。很少有老师负责辅导自闭症儿童，使得教学和科研工作难以开展。

2.自闭症儿童升入小学高年级，课程较多。在低年级，已经找不到合适的老师承担他们的课程了。此外，如何开展儿童职业技能教育等教学中的问题也需要探讨和解决。

自闭症儿童上常规课程有好处也有坏处。需要指出的是，在我国因地制宜地探索和发展常规班，不仅不违背融合教育的理念，而且丰富了融合教育的理论，形成了切实可行的融合教育模式。自闭症儿童上常规班有很多利弊，但总的来说，利大于弊。